Пътешествие във времето: как 6 „а“ клас откри историята на Стара Загора

Урокът е реализиран по Национална програма „Иновации в действие“.

   Историята може да оживее по изненадващ начин, когато се съчетае с математика, творчество и малко въображение. Именно такова преживяване имаха учениците от 6 „А“ клас на ОУ „Кирил Христов“ – Стара Загора, които се впуснаха в едно различно учебно приключение. В 6 „А“ клас на ОУ „Кирил Христов“ – град Стара Загора се проведе STEАM урок, реализиран съвместно от учителя по история и цивилизации Ивелина Иванова и старши учителя по математика Екатерина Йовчева. Урокът интегрира елементи от наука, технологии, инженерно мислене и математика чрез
 междупредметни връзки с история и изобразително изкуство, поставяйки учениците в центъра на едно изследователско и практико-приложно преживяване.

   Гости на урока бяха представители на ОУ „Петко Рачев Славейков“ – гр. Бургас, ОУ „Христо Ботев“ – с. Крумово, обл. Пловдив и СУ „Железник“ – Стара Загора, в рамките на програма „Иновации в действие“, което допълнително повиши значимостта и споделения опит от проведената практика.

   Началото на урока бе поставено по нестандартен и силно въздействащ начин. Г-жа Йовчева представи пред учениците получено анонимно писмо. В него се разказваше за град, който е загубил своите имена от миналото и е заплашен да потъне в забвение, ако никой не му помогне. Писмото звучеше като зов за помощ – загадъчно и тревожно, което веднага ангажира вниманието и въображението на учениците.

   Тази интригуваща ситуация постави началото на учебната мисия: учениците трябваше да открият изгубените имена на града и да възстановят неговата история. Класът беше разделен на три отбора, които се превърнаха в „изследователи на времето“.

   В хода на урока учителят по история въведе учениците в приказно-исторически разказ за развитието на Стара Загора през вековете. Чрез него шестокласниците проследиха различните етапи от съществуването на града – от древността, през римския период, средновековието, османското владичество, до неговото възстановяване след опожаряването през 1877 година. Историята не беше поднесена като сух фактологичен материал, а като жива приказка, която учениците трябваше да „довършат“, откривайки липсващите имена.

   В основната игрова част всеки отбор получи работни карти с откъси от различни исторически периоди. Задачата им беше да разпознаят времето, да определят правилното име на града и да го свържат със съответния символ. Учениците анализираха текстовете, обсъждаха в екип и стигаха до общи решения, като така развиваха умения за сътрудничество и логическо мислене.

   Като допълнение към историческата линия, учениците се запознаха със символиката на герба на Стара Загора. Те научиха за значението на френския щит, лъвицата с лъвче и крепостната стена, както и за връзката им с устойчивостта и приемствеността на града през вековете.

   В STEАM частта на урока задачата придоби практически и инженерно-приложен характер. Учениците трябваше да „възстановят“ герба чрез построяване в координатна система. Те нанесоха зададени точки, откриха техните симетрични спрямо оста Oy и чрез свързването им с прави линии и дъги оформиха френски щит. По този начин математиката се превърна в инструмент за създаване и разбиране на културен символ.

   Художествената дейност допълни процеса, като учениците изработиха визуално герба – оформиха контур, добавиха надпис, залепиха изображението на лъвицата с лъвчето и оцветиха композицията. Всеки ученик вложи индивидуален почерк в своята работа. По време на урока бяха изработени предмети от глина, свързани с различните исторически епохи – тракийски съдове, римски елементи и средновековни символи, чрез което учениците още по-задълбочено преживяха и осмислиха изучаваното съдържание.

   В заключителния етап учениците написаха кратко послание към гостите на Стара Загора върху гърба на изработения герб. Така те не само затвърдиха знанията си, но и изразиха лично отношение към града и неговата история.

   Финалът на урока върна вниманието към първоначалната мисия. Учителите подредиха откритите имена на града в хронологичен ред и насочиха учениците към размисъл: защо съвременното име „Стара Загора“ носи в себе си всички предишни имена? Учениците достигнаха до извода, че историята е непрекъснат процес и че всяко време оставя своя отпечатък.

   Урокът завърши с ясно послание – че ако не пазим миналото, рискуваме да го изгубим, но когато го познаваме и разбираме, можем да го съхраним и предадем нататък.

   Финален емоционален акцент постави ученичката Калина, която рецитира стихотворението „Есен в Стара Загора“ от Анастас Стоянов, създавайки силно въздействащ и вдъхновяващ завършек на урока.

   Този STEАM урок показа как чрез изследователски подход, практическа дейност и междупредметни връзки обучението може да бъде не само ефективно, но и вдъхновяващо преживяване за учениците, развиващо ключови умения на 21. век.